連接例題 4:托架螺栓(bolt)的剪力(shear force)與拉力(tensile force)
展開教學步驟旁的「動畫解說(Animation lab)」,觀看圖解或逐步讀取原式。模型為示意,原題答案完整保留。
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想先看簡單圖解?可展開難點旁的「淺白解說(Simple explanation)」。這些補充不會取代原有完整推導。
驗算(check)十顆 8.8 級 M16 螺栓(bolt),支承極限托架荷載 ,偏心距(eccentricity) 。每側豎向排列五顆,中心間距 。鋼材為 S355。
原始來源:LectureNotes/Ch 2_Connection.pdf — 第 27 頁、第 28 頁。標為已知(given)的值來自題目或圖;查表(lookup)值來自指定表格;計算(calculated)值由以下步驟求得;假設(assumptions)均會明確說明。
讀圖並整理已知資料(given data)
| 輸入資料 | 數值來源 |
|---|---|
| 已知荷載 | 已是極限荷載(ultimate load);向下箭嘴位於連接平面外。 |
| 已知螺栓(bolt)排列 | 兩側各五顆,相鄰兩排間距 ,合共 顆。 |
| 計算所得各排距離 | 每側由底部轉動線量起:。 |
| 查表(table lookup) | M16 的 ;8.8 級 、(Ch 2 第 3、9–10 頁)。 |
| 模型假設(assumption) | 按講師近似法,假設(assumption)托架為剛體,拉力(tensile force)相對底部螺栓(bolt)線呈線性分佈;採用標稱抗拉承載力(tension resistance) 。 |
計算前:辨認題型與選擇策略
荷載沿軸線拉扯上部螺栓(bolt),同時所有螺栓均承受豎向剪力(shear force)。使用平面外轉動模型,不是以形心(centroid)為原點的平面內扭轉公式。剪切、拉力(tensile force)及相互作用(interaction)須分別驗算(check)。本題螺栓計算沒有提供足夠完整板件/橫距(gauge)尺寸,不能據此完成整個接頭的撬力(prying force)及承壓(bearing)驗證。
1. 求螺栓(bolt)抗剪及標稱抗拉承載力(tension resistance)
折減 屬採用簡化模型的一部分。標稱拉力(tensile force)相互作用(interaction)分母不能改用 。
動畫解說(Animation lab)面外螺栓拉力與撬力(Prying)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 托架彎矩可在板件接觸處產生壓力,在螺栓列產生拉力。
- 每列距離須相對原題假定的轉動/受壓線量度。
- 彈性栓列模型中,較遠受拉列承受較大拉力,並可能同時承受直接剪力。
- 柔性板件可產生額外撬力;名義拉力及相互作用規則須按課程要求使用。
2. 對底排螺栓(bolt)線求距離平方和
兩條豎向螺栓(bolt)列的距離相同。最底排對彎矩(bending moment)抵抗的貢獻為 ,但分配直接剪力(direct shear)時仍須計入其螺栓數。
動畫解說(Animation lab)面外螺栓拉力與撬力(Prying)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 托架彎矩可在板件接觸處產生壓力,在螺栓列產生拉力。
- 每列距離須相對原題假定的轉動/受壓線量度。
- 彈性栓列模型中,較遠受拉列承受較大拉力,並可能同時承受直接剪力。
- 柔性板件可產生額外撬力;名義拉力及相互作用規則須按課程要求使用。
3. 最大拉力(tensile force)位於最上排
淺白解說(Simple explanation):為何最上排螺栓拉力最大?
拉力(tensile force)與距離 成正比。設 ,彎矩(bending moment)平衡給出 ,因此 。最上排螺栓(bolt)位於 ,承受最大拉力。
動畫解說(Animation lab)面外螺栓拉力與撬力(Prying)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 托架彎矩可在板件接觸處產生壓力,在螺栓列產生拉力。
- 每列距離須相對原題假定的轉動/受壓線量度。
- 彈性栓列模型中,較遠受拉列承受較大拉力,並可能同時承受直接剪力。
- 柔性板件可產生額外撬力;名義拉力及相互作用規則須按課程要求使用。
4. 均勻分配的直接剪力(direct shear)
動畫解說(Animation lab)數清螺栓剪切面(Shear planes)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 荷載須跨越被連接鋼板之間的界面。
- 搭接(lap joint)使每支螺栓有一個剪切面。
- 對稱雙蓋板接頭可提供兩個剪切面;應數實際傳力界面,不能只數看見的鋼板。
- 按原教材選螺栓面積及剪切強度,再分別檢查承壓、板件承載力及構造要求。
5. 組合作用與結論
淺白解說(Simple explanation):兩項各自通過,還要檢查甚麼?
在講師近似模型下,螺栓(bolt)滿足全部三項已計算的剪力(shear force)/拉力(tensile force)條件,這就是題目要求的螺栓結果。板厚、承壓(bearing)邊緣細部及翼緣(flange)螺栓橫距(gauge)資料不足,無法確認所有其他接頭極限狀態(limit state);不可宣稱那些項目已驗算(check)。
動畫解說(Animation lab)面外螺栓拉力與撬力(Prying)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 托架彎矩可在板件接觸處產生壓力,在螺栓列產生拉力。
- 每列距離須相對原題假定的轉動/受壓線量度。
- 彈性栓列模型中,較遠受拉列承受較大拉力,並可能同時承受直接剪力。
- 柔性板件可產生額外撬力;名義拉力及相互作用規則須按課程要求使用。
精簡考試答案(exam answer)
,。對底部螺栓(bolt)線,。,。個別上限通過,相互作用(interaction) 。螺栓在指定近似剪力(shear force)/拉力(tensile force)模型下合格。
應避免的錯誤
- 不要把 再乘分項系數。
- 此模型繞底部轉動,不要從螺栓群(bolt group)形心(centroid)量 。
- 分配直接剪力(direct shear)時,不要漏掉底部螺栓(bolt)。
- 通過 相互作用(interaction)限值,不能代替個別剪切/拉力(tensile force)上限。
處理陌生變式的程序
- 辨認平面外轉動及指定支點。
- 列出所有 距離,把每顆實際螺栓(bolt)都計入 。
- 計算最大拉力(tensile force)及均勻直接剪力(direct shear)。
- 先驗算(check)每項個別承載力(resistance),再驗算相互作用(interaction)。
- 說明模型及欠缺的板件/撬力(prying force)資料。
獨立自我測試
自己試一試。把同一荷載移至偏心距(eccentricity) ,現有螺栓群(bolt group)仍合格嗎?
顯示答案及解釋
拉力(tensile force)加倍至 ,超過 。相互作用(interaction)變為 。拉力及相互作用均不合格,剪力(shear force)仍為 。
動畫解說(Animation lab)面外螺栓拉力與撬力(Prying)
原教材的補充解說。啟用 JavaScript 即可播放動畫、逐步讀取原式及旋轉 3D 模型;下列文字亦可離線閱讀。
- 托架彎矩可在板件接觸處產生壓力,在螺栓列產生拉力。
- 每列距離須相對原題假定的轉動/受壓線量度。
- 彈性栓列模型中,較遠受拉列承受較大拉力,並可能同時承受直接剪力。
- 柔性板件可產生額外撬力;名義拉力及相互作用規則須按課程要求使用。